martes, 14 de noviembre de 2017

HABITAD Y REPRODUCCION DELOS NEMANTODOS

Habitad y diversidad de los nematelmintos

Ellos practicamente no tienen un lugar fijo de vivir ya que ellos se pueden adaptar a cualquier ecosistema así se frio o caliente, a ellos también se los conoce como gusanos redondos son los animales más abundantes de la tierra, tienen su cabeza claramente diferenciada de su cuerpo. Habitan en todos los ambientes; los hay de vida libre (marinos, dulciacuícolas y terrestres), de ambientes húmedos, ya que viven en la película de agua que rodea los granos de arena, y parásitos, tanto de plantas como de animales.
Son animales tribásicos, tienen el cuerpo alargado y cilíndrico y presentan simetría bilateral. Hay más de 25000 especies conocidas de nematodos, pero se estima que podría haber hasta un millón de especies en total. Se han adaptado tremendamente bien a prácticamente cualquier ecosistema y son los animales más abundantes de la Tierra ya que el 80% de individuos animales en el mundo son nematodos. Se encuentran en agua salada, agua dulce, en la tierra, en regiones tropicales, polares e incluso en alta montaña. Aproximadamente la mitad de las especies son parasíticas, incluyendo especies patógenas para el ser humano.
El tamaño habitual de estos animales varía entre los 0,1 mm a 2,5 mm de longitud y entre 5 y 100 micrómetros de grosor. Sin embargo, hay especies que se salen de estos márgenes llegando a medir varios centímetros. Tienen una cabeza diferenciada claramente del resto del cuerpo y normalmente presenta pelos sensoriales. La superficie exterior de los nematodos es bastante resistente y se conoce como cutícula. El interior del animal está compuesto por un líquido que sirve como esqueleto hidrostático y permite la distribución de nutrientes.
Su sistema digestivo y nervioso son relativamente completos, mientras que no presenta ni órganos especializados en la respiración ni en la circulación. Su tubo digestivo está formado por la boca, una faringe rodeada de varios músculos y un intestino que desemboca en el ano. Su sistema nervioso consiste en una red de ganglios situados circularmente alrededor del esófago y de donde surgen varios nervios que recorren todo el cuerpo del animal.


Reproducción
La reproducción es variable. Se reproducen tanto por partenogénesis como por reproducción sexual.Los sexos están casi siempre separados; en general los machos son más pequeños que las hembras. Los órganos reproductores son en proporción muy grandes y complejos. En el macho están formados por testículos, vasos deferentes, vesícula seminal y conducto eyaculatorio. Presentan unas espículas como órganos copulatorios, a veces con una bursa o bolsa que le ayuda en la copulación además de órganos accesorios como el gubernáculo. Los órganos reproductores de la hembra constan de ovarios, oviducto, receptáculo seminal, útero y vagina. La hembra puede producir desde varios cientos hasta millones de huevos. Por lo general, la fecundidad es proporcional a la complejidad del ciclo de vida del parásito. La reproducción es siempre sexual y la fecundación interna.

Existen algunos pocos Nematodos terrestres que son hermafroditas o partenogenéticos. Hay casos en que se desconocen los machos. Las especies hermafroditas son proterándricas, es decir los órganos masculinos y los espermatozoides se desarrollan antes que los órganos femeninos y los óvulos. En ellas existe un ovotestículo y en general se autofecundan. Los espermatozoides se desarrollan primero y son almacenados en las vesículas seminales. La autofecundación ocurre después de la formación y maduración de los óvulos. Periódicamente surge un pequeño número de machos que fecundan cruzadamente a los hermafroditas.

Ciclo biológico
En los nematodos se pueden encontrar dos tipos de ciclo de vida:
Ciclo directo: Cuando las formas pre parasitarias se encuentran libres en el ambiente, su desarrollo es dentro del huevo o al salir de él.
Ciclo indirecto: Cuando las larvas infectivas se desarrollan hasta la etapa infectiva en el interior del huésped intermediario; con la intermediación de otros huéspedes siendo en ocasiones él mismo.




QUE ES TICS Y SUS VENTAJAS

Introducción


En cada campo del conocimiento y del trabajo profesional se han producido nuevos enfoques, tecnologías y procesos que obligan la incorporación de contenidos como informática, biotecnología y medios satelitales de información. La innovación toca a las universidades y otras instituciones de educación superior, por lo que debe planificarse estrategias que estimulen el autoaprendizaje, la puesta en marcha de un sistema de educación a distancia para todas las carreras con la formación previa de profesores y estudiantes, así como la actualización de los empleados y profesionales que sirvan de apoyo a la formación académica
Los currículos tienen que flexibilizarse y adecuarse a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Entrar a la sociedad del conocimiento de manera tangible pero crítica es una obligación para con nosotros mismos y el país. Por ello la universidad debe:
·         Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las Tics, a partir del apoyo y el reconocimiento del ser humano
·         Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la consideración de las Tics, con un sentido esencialmente académico y pedagógico
·         Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura y recursos tecnológicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, así como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la enseñanza mediante Tics.
·         Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instrucciones, mediante el uso de Tics, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño de los docentes.
·         Integrar las Tics en la formación de pre y postgrado a partir de la actualización e incorporación de las mismas en los planes de estudio de las escuelas.
·         Crear un sistema de pasantías para los estudiantes en las instalaciones y unidades que trabajen mediante las Tics.
Dicho todo este breve preámbulo expongo a continuación unos tipos muy pertinentes y generalizados en relación a las ventajas y desventajas de las tics.

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
·         Interés. Motivación
·         Interacción. Continúa actividad intelectual.
·         Desarrollo de la iniciativa.
·         Aprendizaje a partir de los errores
·         Mayor comunicación entre profesores y alumnos
·         Aprendizaje cooperativo.
·         Alto grado de interdisciplinariedad.
·         Alfabetización digital y audiovisual.
·         Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
·         Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
·         Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
·         Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES
·         A menudo aprenden con menos tiempo
·         Atractivo.
·         Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
·         Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
·         Autoevaluación.
·         Mayor proximidad del profesor.
·         Flexibilidad en los estudios.
·         Instrumentos para el proceso de la información.
·         Ayudas para la Educación Especial.
·         Ampliación del entorno vital. Más contactos.
·         Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES
·         Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
·         Individualización. Tratamiento de la diversidad.
·         Facilidades para la realización de agrupamientos.
·         Mayor contacto con los estudiantes.
·         Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
·         Facilitan la evaluación y control.
·         Actualización profesional.
·         Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
·         Contactos con otros profesores y centros
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
·         Distracciones.
·         Dispersión.
·         Pérdida de tiempo.
·         Informaciones no fiables.
·         Aprendizajes incompletos y superficiales.
·         Diálogos muy rígidos.
·         Visión parcial de la realidad.
·         Ansiedad.
·         Dependencia de los demás.


PARA LOS ESTUDIANTES

·         Adicción.
·         Aislamiento.
·         Cansancio visual y otros problemas físicos.
·         Inversión de tiempo.
·         Sensación de desbordamiento.
·         Comportamientos reprobables.
·         Falta de conocimiento de los lenguajes.
·         Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
·         Virus.
·         Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES
·         Estrés.
·         Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
·         Desfases respecto a otras actividades.
·         Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
·         Supeditación a los sistemas informáticos.
·         Exigen una mayor dedicación.
·         Necesidad de actualizar equipos y programas.